編者按：作為福建省新時代中小學黨建工作示范校培育建設(shè)單位，南平一中堅定賡續(xù)百廿年辦學厚重風華，立足“責任教育”辦學特色，緊扣黨建示范校創(chuàng)建要求，結(jié)合辦學內(nèi)涵與質(zhì)量雙提升的目標與任務，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和一中人精神，開展“責任擔當·活源毓秀”黨建品牌創(chuàng)塑，全面引領(lǐng)學校高質(zhì)量新發(fā)展，以隊伍建設(shè)為抓手，以強師德鑄師魂為著力，褒揚和激勵廣大教師躬耕教壇，踐履教育家精神，為黨育人、為國育才，在紫云崗上、八仙山麓、武夷云谷持續(xù)綻放教師之光，凝心聚力譜寫啟智潤心、鑄魂育人的美麗新篇章。

山有峰頂，那定是百廿紫云；海至彼岸，此必有道南良師。漫漫長途，蜿蜒之上有永不落幕的青春；終有回轉(zhuǎn)，蔥郁之下永存對老師們述說不盡的敬愛。陋室一間，桃李萬千。恩師們的大愛似乎永遠綻放著奇光異彩，猶如沖破沉沉黑暗東升的旭日，把暖陽朝暉遍灑菁菁校園。

我們有一位特殊的英語老師，他就是我們敬愛的呂興旺校長。擔任副校長時，他負責學校的教學教研和繁重的行政管理工作，還兼任我們的英語老師。還不是我們老師的時候，我們對他這個負責延平校區(qū)初中部管理的副校長是敬而遠之的。升旗儀式上，他語重心長地鼓勵教導我們；上課，亦或是課間，走廊上總少不了他的身影。事務繁忙，上下勞頓，只是常?？吹剿惨暶块g教室，細心關(guān)注每一位學生上課情況；新生嘈雜無序，初三年段躁動不安，終會被他諄諄勸導學生時的博愛與耐心所安撫。

曾記得，得知呂副校長要接手我們班的英語教學時，我們是惴惴不安的。擔心他的嚴厲，更擔心他是否有時間教導我們?？墒撬c眾不同的教學方式與斐然的教學成績很快打消了我們的種種疑惑。他不同尋常地重視朗讀、音標。從一個詞天馬行空地展開，他所提倡的“關(guān)聯(lián)”思維在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致；他從一篇課文開始生動講述，他精彩勵志的人生經(jīng)歷與博聞廣見更令我們驚嘆：“長見識了”。一節(jié)英語課，他或是抑揚頓挫地朗讀，或是神采飛揚地講解，讓我們徜徉于美妙的“異域”，枯燥難懂的知識忽而變得通俗易懂。

更難忘，他總是陪我們餓著肚子到中午1點也堅決要我們背完課文。首次被留下背課文時，我是忐忑的——我本以為自己名列前茅應該不會被抽到，便沒有認真下功夫背誦。那天，我小心地走進他的辦公室，窗外的蟬鳴與我的心跳共振，看到他嚴厲的面容，即使是夏日中午，我依舊一身冷汗。“先背第一篇吧?！彼_口，沒有抬頭?；艁y翻書的我顯得多么無力。他微微皺起眉頭，卻沒有讓我停下。背完三篇課文，我顫抖著嘴唇，害怕即將到來的訓斥，臉漲紅得似高懸的太陽。沉默許久，他看向我，滿是慈愛與期望：“程度好的孩子，更是要對自己高標準、嚴要求，就像更新?lián)Q代的電子產(chǎn)品，只有不斷追求更高的標準，才會有更好的性能?！币徽Z點醒夢中人，我終于敢抬起猶豫的目光，迎接他勉勵的眼神，鄭重地點點頭，心中暗念：“不論過去，堅向未來。”之后，每逢他抽到我背課文的日期，我總會細細跟讀課文中每一個單詞，掌握好每一個讀音。我看到了他目光里的贊許、鼓勵，也感到自己在他的關(guān)注下一點一滴地進步著。

怎能忘記？他鼓勵我們遇到問題要敢質(zhì)疑、多提問，自己不辭辛勞，整天待在辦公室至深夜，只為在每個學生的小測上一遍遍地糾錯改正，寫上相應的注釋和批評，以至于紅筆的痕跡早已超過黑筆所寫，望去一片亮紅，卻滿含他對我們的拳拳關(guān)愛。數(shù)次，我拿著練習冊不安地走進辦公室，出來時卻是恍然大悟，深深為他的苦心而感動。

怎能忘記？深夜做題的我迷惑不解，焦躁如熱鍋上的螞蟻。一時魯莽唐突，便用媽媽的微信詢問他學習問題。已是深夜，可接連而來的消息提示音卻消除了我的焦慮：他連發(fā)多條60秒語音，直到我“大徹大悟”。次日，他一大早便來學校找到我：“昨天的題弄懂了沒有？”此刻，我似乎明白這才是真正的“蠟炬成灰”之奉獻精神，為照亮別人，心甘情愿去燃燒自己啊。

“桃李不言，下自成蹊”，呂老師，“三尺講臺的拼命三郎”是您誨人不倦精神的最好注腳，我為擁有您這樣一位老師而倍感榮幸。師生緣分或許是暫時的，但留存的情誼卻是永恒的。“一朝沐杏雨，一生念師恩?！贝┰叫奶锏拿恳徊?，尋覓心靈的每一寸，滿是對您深切的感恩。皓月照長空，恩師耀前途，求學南一中，又得遇良師，真是三生有幸。

（指導教師：劉碧芳）