日前，當記者走進南平市盲聾啞學校聽障學前班，立即就被一群可愛的孩子團團圍住，他們熱情似火，絲毫沒有見到陌生人的膽怯。

“打破特殊兒童與社會融合的‘壁壘’，讓孩子們輕松融入社會，盡情地追逐自己的夢想，這是我們十年來不變的追求?！蹦掀绞忻っ@啞學校副校長葉愛芳表示，特殊兒童是散落在人間的“小天使”，他們與普通孩子一樣都有著很多亮點，我們要做的就是挖掘亮點，點亮孩子的未來。

加大教育投入

讓孩子與社會“接軌”

走進位于建甌市黃華山腳下的南平市盲聾啞學校，你會發(fā)現(xiàn)這里有一個與普通校園十分相似的無障礙學習環(huán)境。藍色的塑膠場地上用輔助線畫出了孩子的運動路徑，每個樓層都布有黃色盲道方便學生課間行走，教室內(nèi)設有多媒體設備和學習用具，課程表也基本涵蓋了九年義務教育需要學習的科目……

在外人看來，特殊教育就是讓孩子在兒童時期有個去處，若是能夠在學校學習到基本的自理能力那是再好不過了，但在有著多年從事特殊教育經(jīng)驗的葉愛芳看來，盲聾啞學校的功能絕不能局限于此，“學校，更應是給孩子希望，讓他們有更好的精神面貌去迎接未來?！?/p>

“星星三班”的孩子是學校接收的第一批孤獨癥兒童，入學已三年有余，現(xiàn)在大部分孩子基本能夠與人對視交流，精神狀態(tài)持續(xù)向好?！翱粗麄円惶焯熳兒?，真替他們感到開心?！比~愛芳說，近些年孤獨癥患病人數(shù)有明顯增長，為幫助他們，學校于2020年開設了孤獨癥部，專門招收孤獨癥患兒入學，并為之配套相應的師資力量和教學設施。

為了給孩子更好的輔導，學校專門配備了“一對一”輔導教室，每天每個孩子都有一小時的時間與老師進行一對一交流；為幫助學生就業(yè)，在市財政部門的大力支持下，2020年學校新建了一棟職業(yè)教育大樓，向?qū)W生定期提供職業(yè)技能培訓……十年間，視、聽障礙兒童人數(shù)雖然在遞減，但我市從未停止對特殊教育事業(yè)發(fā)展的投入，僅市本級對南平市盲聾啞學校硬件建設的投入就超過了1100萬元。

加強知識融合

豐滿孩子騰飛的“羽翼”

“我一定要去參加全國性的統(tǒng)一高考，考上理想中的大學，然后成為一名美術老師。”職高一年級的小宇患有弱聽，但他在繪畫上很有造詣，走廊里布滿了他的素描和水粉作品。由于文化基礎扎實，加上專業(yè)技術突出，他對未來頗有憧憬。

特殊教育涵蓋九年義務教育階段，并無升學壓力，對于特教教師而言，采取“躺平式”教學，只要不出錯、不出亂似乎也說得過去。然而，這些年南平市盲聾啞學校的老師們并沒有停下腳步?！拔覀兊牟椒ゲ荒芡?，一旦停下來，孩子們的路子就窄了。”夜深人靜時，葉愛芳和老師們還在學校的錄播室里備課，希望通過聲畫并茂的課件吸引孩子的學習興趣。

“要想讓孩子們接受高等教育，那就需要在文化課上下功夫，這無疑是一大挑戰(zhàn)?！比~愛芳說，現(xiàn)在殘障人士也可以參加全國統(tǒng)一高考，只要文化課基礎扎實，他們都有希望考上大學，這也要求老師要用心鉆研，豐滿孩子騰飛的羽翼，讓孩子的未來不是夢。

有了共同的夢，勁頭更足了。在職高三年級，孩子們跟普通高三學生一樣，都安靜地坐在教室里埋頭學習，記者發(fā)現(xiàn)他們所做的練習手冊竟是普通初中部用的教輔，經(jīng)了解，原來國家在針對聾啞學生的高考上有照顧政策，掌握好初中部的文化知識即可邁入高等教育的大門，但這對于他們而言也非易事?？粗麄冋J真學習的樣子，不難看出這些“折翼天使”正在追趕超越的路上不斷努力著。

強化認知提升

構建起“普特融合”新生態(tài)

與葉愛芳談及小宇的發(fā)展，她想到的是更多孩子的未來。她說，之所以小宇文化基礎扎實，多半與他小學和初中階段在普通學?！半S班就讀”有關。讓特殊兒童走進普通校園，接受高質(zhì)量的適宜教育，一直是葉愛芳努力的方向。

黨的二十大勝利召開后，葉愛芳更是伏案鉆研。她說，“黨的二十大報告把教育放在比以往更加突出的位置，鮮明地提出，‘加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展’，這讓我對‘普特融合’信心倍增?！?/p>

推動普特教育融合發(fā)展，葉愛芳和她的團隊已經(jīng)走過了漫長的六年?！斑@六年是打基礎的六年，還有很長一段路要走，需要家庭、學校、社會攜手，提供實踐保障。”葉愛芳表示，特殊兒童個體差異大，因材施教需求高，普通學校難以配置專門的特殊教育教師。為此，6年間他們充分發(fā)揮市級資源與指導中心的功能，為南平市36所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學配套的“資源教室”提供指導，并培訓了一批資源教師。同時，還為南平市實驗小學（武夷校區(qū)）、南平市實驗幼兒園云谷一園、南平劍津中學、延平區(qū)實驗幼兒園等4所省級“普特融合教育”試點校開展“普特融合”工作提供指導和幫助。

在葉愛芳看來，推動“普特融合”有利于促進教育公平，還能增加普通兒童及家庭與特殊兒童群體互動的機會，幫助普通兒童和家長全面客觀了解特殊兒童群體，打破“融合”的壁壘，真正建立認知、心理、情感方面的接納，營造尊重、支持“普特融合”的社會氛圍。

“殘障兒童是我國青少年中的一個特殊群體，推動特殊教育普惠發(fā)展，是關心關愛殘障兒童的最重要體現(xiàn)，是社會文明進步的標志?！比~愛芳表示。

作者：□林夢琳 魏劍生