大武夷新聞網(wǎng)訊 近日，在浦城縣水南中心幼兒園，老師正帶領(lǐng)孩子們?cè)诓藞@內(nèi)體驗(yàn)拔蘿卜活動(dòng)，感受收獲的快樂?！皠偛爬蠋煄覀?nèi)ゲ说乩锇瘟嗽S多蘿卜，我拔到了一根最大的，老師還用工具教我們?cè)趺戳刻}卜?！?水南中心幼兒園學(xué)生高興地說。

水南中心幼兒園與水南中心小學(xué)開創(chuàng)“1+N”融合式勞動(dòng)教育，幼小銜接從原來(lái)單一的到小學(xué)參觀，去幼兒園指導(dǎo)，變成了幼兒園與小學(xué)的“雙向奔赴”。在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子們幼小銜接的核心素養(yǎng)，突破了原本去小學(xué)參觀的模式。轉(zhuǎn)變?yōu)樘镩g種植、制作菜肴、生活自理能力的培養(yǎng)等寓教于樂的勞動(dòng)課程中。

水南中心幼兒園老師丁文潔介紹：“我們是通過幼小銜接的活動(dòng)，把孩子的勞動(dòng)教育融入到學(xué)習(xí)、游戲、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還有藝術(shù)再加上他們的情感，這樣融合可以增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心，促進(jìn)他們的發(fā)展?！?/p>

小學(xué)的學(xué)習(xí)體系與幼兒園截然不同，很少有游戲的時(shí)間和空間。因此，幼兒園與水南中心小學(xué)“結(jié)對(duì)子”，升了小學(xué)的孩子們，在課后延時(shí)服務(wù)中不僅延續(xù)了幼兒園的勞動(dòng)課程，還舉辦了與孩子年齡相符的升級(jí)版課程提供選擇。

“學(xué)校延續(xù)水南中心幼兒園勞動(dòng)行為活動(dòng)，勞育融合，以美育為核心，為孩子搭建教育實(shí)踐平臺(tái)和社會(huì)活動(dòng)基地，讓孩子參與到當(dāng)?shù)靥厣顒?dòng)中，通過勞動(dòng)實(shí)踐激勵(lì)平臺(tái)、合唱社團(tuán)、戲曲進(jìn)校園等系列活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂，感受藝術(shù)之美，促進(jìn)孩子的全身心發(fā)展?！彼现行男W(xué)副校長(zhǎng)曾云其說。（供稿單位：浦城縣融媒體中心 作者：何周超）